一本名为《藏在书包里的玫瑰》的访谈书在中学生中大受欢迎。书中通过对13位在中学时代便涉足性行为的学生进行访谈，其中爆出令人咋舌的观点：发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生，他们对学校与家庭的性教育100%不满意……
　　中学生性教育乃至大学生进行性教育到现在仍然是一个值得思考的问题。随着社会的发展， 现实生活当中，性早熟和性教育严重滞后已经是我们不得不面对的问题。不可否认，当前的中学生学业压力沉重，这使得他们对社会认知带来偏颇，生理上的变化和性文化的流行又加重了他们的困惑，这就使得他们的身心健康成为一个重要的社会问题。

　　但在这种情况下，家长、学校、社会面对性教育问题依然无所作为，有的时候甚至在性教育的职责问题上相互推诿。这一方面根源于我们对性的错误认识。另一方面也与我们重视程度和处理上的重堵轻疏有关。性教育是性别认识，是对异性的了解尊重、性别角色的练习和对家庭择偶的教育，是整个人生教育的重要内容。英国著名性心理学家霭理士指出，“从广处看,我们可以说，性的启发与性的教育对于今日文明社会生活的意义，要比任何时代都大”。“性作为一种生理、心理、社会现象,始终伴随着每一个人,它深刻地影响着一个人的健康、幸福和人格”。

　　性行为访谈录流行校园告诉我们，学生迫切愿意了解自身的生理特征。对此，我们应该有清醒的认识。通过对青少年进行性心理发展常识以及性心理卫生状况的教育,使青少年了解人的性心理发生、发展的一般规律,认识到性心理的发生发展是一个人一生中不可逾越的重要阶段，从而正视自身性心理发生、发展的现实，克服性神秘感、恐惧感、自责感、罪错感，以致达到促进性心理健康发展的目的。